Affectation des tâches dans le classeur du groupe intermédiaire. Liste approximative des affectations de travail
Fichier de la carte
a été compilé par l'enseignante Bashkirova Tatyana Vasilievna
Carte-1
"Arrosage Plantes d'intérieur».
Objectif: Élargir les connaissances des enfants sur les besoins des plantes en lumière et en humidité, apprendre à reconnaître les plantes qui aiment l'humidité et qui résistent à la sécheresse, qui aiment la lumière et qui tolèrent l'ombre par les feuilles. Développer la précision lors du travail avec l'eau et les plantes, la confiance dans leurs actions, leurs compétences et leurs capacités de travail. Cultiver une attitude bienveillante envers l'environnement, le désir d'en prendre soin.
Carte-2
"Laver les plantes d'intérieur"
Objectif : Donner aux enfants une idée des méthodes d'arrosage (dans la casserole, sous les feuilles) et des règles (ne pas inonder, arroser uniformément) ; cultiver le désir de prendre soin des plantes. Impliquez les enfants dans toute l'assistance possible, clarifiez les idées des enfants sur les plantes d'intérieur.
Carte-3
« Pulvériser les plantes d'intérieur avec de l'eau d'un pulvérisateur.
Objectif : enseigner une nouvelle compétence de travail ; pour consolider l'idée des enfants que les feuilles ont aussi besoin d'humidité; cultiver le respect des plantes. Apprendre aux enfants à déterminer indépendamment le besoin d'arrosage (par la couleur et l'état du sol, par l'apparence de la plante), pour rappeler la technique d'arrosage.
carte-4
"Atterrissage vert sur les plantes d'intérieur"
(retirer les feuilles malades, top dressing).
Objectif: apprendre aux enfants à déterminer, en fonction de l'état des plantes d'intérieur, quelles actions sont nécessaires pour en prendre soin (arrosage, nettoyage, desserrage, alimentation), à effectuer correctement les opérations de travail pertinentes, à inviter les enfants à parler de la but de chacun d'eux.
Carte-5
"Prendre soin des plantes"
Objectif: clarifier les connaissances acquises précédemment sur la façon de garder les plantes propres, apprendre aux enfants à choisir un moyen de dépoussiérer une plante, en se concentrant sur les caractéristiques de son apparence et de sa structure.
Carte-6
"Ameublir le sol dans les plantes d'intérieur".
Objectif : apprendre aux enfants à prendre soin des plantes d'intérieur ; expliquer aux enfants pourquoi il est nécessaire de desserrer le sol des plantes; fixer les techniques de desserrage et les règles d'utilisation des éléments nécessaires pour cela. Développer les compétences de travail, la précision. Cultiver une culture écologique, le respect de l'environnement.
Carte-7
"Planter un oignon".
Objectif : apprendre aux enfants à se fixer un objectif, à se préparer lieu de travail, outils et nettoyer après vous-même. Consolider les connaissances des enfants sur la structure du bulbe, sur les conditions nécessaires à la croissance des oignons. Développer les compétences de travail, la précision lors du travail avec la terre, l'eau et les plantes. Cultiver une culture écologique, le désir d'obtenir des résultats, de participer à une cause commune.
Carte-8
"Semer des graines de fleurs et de légumes".
Objectif : faire savoir aux enfants que chaque plante a des graines. Enseigner la séquence d'actions requises lors de l'ensemencement des graines; faire un évidement dans le sol (pour semer des graines, en marquant à chaque fois avec un bâton la distance entre elles et les rainures pour petites graines; apprendre à observer les compétences culturelles et hygiéniques au travail. Consolider les connaissances des enfants sur l'heure à laquelle, quelles graines sont semées dans des boîtes dans un groupe pour la préparation des semis, et quelles graines sont semées dans terrain ouvert. Développer des compétences et des connaissances de travail. Cultiver une culture écologique, le respect de l'environnement, l'envie d'en prendre soin.
Carte-9
Planter des plants, en prendre soin.
Objectif : former les idées des enfants sur les principales étapes de la croissance et du développement des plantes (graine, semis, tige avec feuilles) ; sur les principales méthodes de culture des plantes et d'entretien (plantation dans un sol meuble, arrosage, ameublissement du sol, désherbage, alimentation). Lors de la plantation des semis, soyez prudent, car les plantes sont très fragiles. Développer les compétences de travail, la précision lors du travail avec la terre, l'eau et les plantes. Cultiver une culture écologique, le respect de l'environnement, l'envie d'en prendre soin.
Carte-10
"Apprendre à faire nos lits."
Objectif : Faire prendre conscience aux enfants comment bien faire le lit ; éduquer l'indépendance, la précision, le désir d'aider les adultes. Cultiver une attitude responsable envers le travail en libre-service, l'indépendance.
Carte-11
"Aidez la nounou à disposer la literie sur les lits."
Objectif : Apprendre à trier le linge de lit en fonction des accessoires, cultiver l'envie d'aider la nounou et le respect du travail des autres. Cultiver l'envie de travailler, le sens des responsabilités face à la tâche confiée.
Carte-12
"Changement des serviettes sales."
But: Maintenir un intérêt constant pour le travail, le désir de remplir avec diligence la commande.
Carte-13
"Service en salle à manger"
Objectif: apprendre aux enfants à remplir de manière indépendante et consciencieuse les fonctions d'un officier de service. Lavez-vous soigneusement les mains, mettez des vêtements de service, dressez correctement la table. Nettoyer la vaisselle après les repas brosser les tables. Développer les compétences et les capacités de travail, la capacité de voir le désordre dans la mise en table. Cultivez le désir de travailler pour le bien des autres.
carte-14
"Commander dans le placard du dressing"
(avec un assistant enseignant) »
Objectif : apprendre aux enfants à maintenir l'ordre dans les placards personnels pour les vêtements : videz le placard des vêtements et des chaussures, essuyez les étagères avec un chiffon humide et pliez soigneusement les vêtements en place. Développer l'assiduité, la capacité de voir le désordre, la précision lors du travail avec l'eau. Cultiver l'envie de travailler en équipe ensemble.
Carte-15
"Lavage de chaise".
Objectif : apprendre aux enfants à aider la nounou à ranger et à nettoyer les chaises de la salle de groupe : essuyez-les avec un chiffon humide ; mettre en place. Développer les compétences et les capacités de travail, la capacité de se conformer aux exigences culturelles et hygiéniques au travail. Cultiver le désir d'aider les adultes, le respect de leur travail.
Carte-16
"Lavage des matériaux de construction".
Objectif : Apprendre à laver, sécher et coiffer materiel de construction apprendre aux enfants à maintenir constamment et en temps opportun l'ordre dans coin de jeu, laver les matériaux de construction eau savonneuse préparé par l'enseignant, rincez-le, séchez-le; suivre les règles d'hygiène personnelle.
carte-17
"Laver les poupées"
But : Apprendre aux enfants à aider l'enseignant à laver les poupées : rincer les poupées trempées, les nettoyer avec des brosses. Développer l'assiduité, la capacité de voir le désordre, la précision lors du travail avec l'eau. Cultiver le désir d'aider les adultes, le respect de leur travail.
Carte-18
"Nous essuyons les étagères pour les jeux et les jouets de la poussière."
Objectif : Continuer à apprendre aux enfants à essuyer la poussière des étagères avec un chiffon humide. Développer des compétences et des connaissances de travail. Cultiver le goût esthétique, le désir de travailler pour le bien des autres.
carte-19
"Mettre de l'ordre dans le groupe."
But: Former chez les enfants un désir conscient d'ordre, l'habitude de nettoyer les jouets après avoir joué. Améliorer la capacité à établir un plan de travail, sélectionner matériaux nécessaires pour les activités à venir.
Carte-20
"Commander dans les jouets"
Objectif : apprendre aux enfants à mettre des tabliers de travail avant de commencer à travailler ; garder les jouets en ordre : laver, sécher, essuyer et mettre en place. Développer l'assiduité, la capacité de voir le désordre; attention lors de la manipulation de l'eau. Cultiver le respect de son propre travail et du travail des autres.
Carte-21
"Laver les vêtements de poupée"
Objectif : apprendre aux enfants à aider l'enseignant à laver les vêtements et la literie de la poupée. Apprenez aux enfants à mettre des tabliers de travail avant de commencer à travailler ; préparer les accessoires nécessaires pour le lavage et le séchage, ainsi que le lieu de travail ; savoir utiliser du savon. Développer les compétences et les capacités de travail, la capacité de se conformer aux exigences culturelles et hygiéniques au travail. Cultivez le désir de travailler pour le bien des autres.
carte-22
"Lingettes de lavage utilisées pour activité visuelle».
Objectif: enseigner aux enfants les techniques de savonnage, de rinçage et d'essorage des serviettes, pour continuer à former une culture de travail (ordre dans le processus d'activité).
Carte-23
"Travailler au coin des livres"
(restauration de livres).
Objectif: apprendre aux enfants à choisir des livres à réparer, à les coller soigneusement (utiliser correctement de la colle et des ciseaux, utiliser des serviettes). Cultiver une attitude prudente envers les livres, le désir de travailler, de maintenir l'ordre.
"L'arrosage des plantes d'intérieur".
Objectif: Élargir les connaissances des enfants sur les besoins des plantes en lumière et en humidité, apprendre à reconnaître les plantes qui aiment l'humidité et qui résistent à la sécheresse, qui aiment la lumière et qui tolèrent l'ombre par les feuilles. Développer la précision lors du travail avec l'eau et les plantes, la confiance dans leurs actions, leurs compétences et leurs capacités de travail. Cultiver une attitude bienveillante envers l'environnement, le désir d'en prendre soin.
"Laver les plantes d'intérieur"
Objectif : Donner aux enfants une idée des méthodes d'arrosage (dans la casserole, sous les feuilles) et des règles (ne pas inonder, arroser uniformément) ; cultiver le désir de prendre soin des plantes. Impliquez les enfants dans toute l'assistance possible, clarifiez les idées des enfants sur les plantes d'intérieur.
« Vaporiser les plantes d'intérieur avec de l'eau.
Objectif : enseigner une nouvelle compétence de travail ; pour consolider l'idée des enfants que les feuilles ont aussi besoin d'humidité; cultiver le respect des plantes. Apprendre aux enfants à déterminer indépendamment le besoin d'arrosage (par la couleur et l'état du sol, par l'apparence de la plante), pour rappeler la technique d'arrosage.
"Atterrissage vert sur les plantes d'intérieur"
(retirer les feuilles malades, top dressing).
Objectif: apprendre aux enfants à déterminer, en fonction de l'état des plantes d'intérieur, quelles actions sont nécessaires pour en prendre soin (arrosage, nettoyage, desserrage, alimentation), à effectuer correctement les opérations de travail pertinentes, à inviter les enfants à parler de la but de chacun d'eux.
"Prendre soin des plantes"
Objectif: clarifier les connaissances acquises précédemment sur la façon de garder les plantes propres, apprendre aux enfants à choisir un moyen de dépoussiérer une plante, en se concentrant sur les caractéristiques de son apparence et de sa structure.
"Ameublir le sol dans les plantes d'intérieur".
Objectif : apprendre aux enfants à prendre soin des plantes d'intérieur ; expliquer aux enfants pourquoi il est nécessaire de desserrer le sol des plantes; fixer les techniques de desserrage et les règles d'utilisation des éléments nécessaires pour cela. Développer les compétences de travail, la précision. Cultiver une culture écologique, le respect de l'environnement.
"Planter un oignon".
Objectif : apprendre aux enfants à se fixer un objectif, à préparer un lieu de travail, des outils et à nettoyer derrière eux. Consolider les connaissances des enfants sur la structure du bulbe, sur les conditions nécessaires à la croissance des oignons. Développer les compétences de travail, la précision lors du travail avec la terre, l'eau et les plantes. Cultiver une culture écologique, le désir d'obtenir des résultats, de participer à une cause commune.
"Semer des graines de fleurs et de légumes".
Objectif : faire savoir aux enfants que chaque plante a des graines. Enseigner la séquence d'actions requises lors de l'ensemencement des graines; faire un renfoncement dans le sol (pour semer des graines, en marquant à chaque fois avec un bâton la distance entre elles et les rainures pour les petites graines; apprendre à observer les compétences culturelles et hygiéniques lors du travail. Consolider les connaissances des enfants sur l'heure à laquelle, quelles graines sont semées dans boîtes en groupe pour la préparation des semis, et dont les graines sont semées en pleine terre. Développer les compétences de travail. Cultiver une culture écologique, le respect de l'environnement, l'envie d'en prendre soin.
Planter des plants, en prendre soin.
Objectif : former les idées des enfants sur les principales étapes de la croissance et du développement des plantes (graine, semis, tige avec feuilles) ; sur les principales méthodes de culture des plantes et d'entretien (plantation dans un sol meuble, arrosage, ameublissement du sol, désherbage, alimentation). Lors de la plantation des semis, soyez prudent, car les plantes sont très fragiles. Développer les compétences de travail, la précision lors du travail avec la terre, l'eau et les plantes. Cultiver une culture écologique, le respect de l'environnement, l'envie d'en prendre soin.
"Apprendre à faire nos lits."
Objectif : Faire prendre conscience aux enfants comment bien faire le lit ; éduquer l'indépendance, la précision, le désir d'aider les adultes. Cultiver une attitude responsable envers le travail en libre-service, l'indépendance.
Aidez la nounou à disposer la literie sur les lits.
Objectif : Apprendre à trier le linge de lit en fonction des accessoires, cultiver l'envie d'aider la nounou et le respect du travail des autres. Cultiver l'envie de travailler, le sens des responsabilités face à la tâche confiée.
"Changement de serviettes".
But: Maintenir un intérêt constant pour le travail, le désir de remplir avec diligence la commande.
"Service en salle à manger"
Objectif: apprendre aux enfants à remplir de manière indépendante et consciencieuse les fonctions d'un officier de service. Lavez-vous soigneusement les mains, mettez des vêtements de service, dressez correctement la table. Nettoyer la vaisselle après les repas brosser les tables. Développer les compétences et les capacités de travail, la capacité de voir le désordre dans la mise en table. Cultivez le désir de travailler pour le bien des autres.
"Commander dans le placard du dressing"
(avec le professeur assistant)
Objectif : apprendre aux enfants à maintenir l'ordre dans les placards personnels pour les vêtements : videz le placard des vêtements et des chaussures, essuyez les étagères avec un chiffon humide et pliez soigneusement les vêtements en place. Développer l'assiduité, la capacité de voir le désordre, la précision lors du travail avec l'eau. Cultiver l'envie de travailler en équipe ensemble.
"Lavage de chaise".
Objectif : apprendre aux enfants à aider la nounou à ranger et à nettoyer les chaises de la salle de groupe : essuyez-les avec un chiffon humide ; mettre en place. Développer les compétences et les capacités de travail, la capacité de se conformer aux exigences culturelles et hygiéniques au travail. Cultiver le désir d'aider les adultes, le respect de leur travail.
"Lavage des matériaux de construction".
Objectif: apprendre à laver, sécher et poser les matériaux de construction, apprendre aux enfants à maintenir constamment et en temps voulu l'ordre dans le coin de jeu, laver les matériaux de construction avec de l'eau savonneuse préparée par l'enseignant, les rincer, les sécher; respecter les règles d'hygiène personnelle
"Laver les poupées"
But : Apprendre aux enfants à aider l'enseignant à laver les poupées : rincer les poupées trempées, les nettoyer avec des brosses. Développer l'assiduité, la capacité de voir le désordre, la précision lors du travail avec l'eau. Cultiver le désir d'aider les adultes, le respect de leur travail.
« Nous dépoussiérons les étagères pour les jeux et les jouets.
Objectif : Continuer à apprendre aux enfants à essuyer la poussière des étagères avec un chiffon humide. Développer des compétences et des connaissances de travail. Cultiver le goût esthétique, le désir de travailler pour le bien des autres.
"Mettre de l'ordre dans le groupe."
But: Former chez les enfants un désir conscient d'ordre, l'habitude de nettoyer les jouets après avoir joué. Améliorer la capacité à élaborer un plan de travail, sélectionner le matériel nécessaire pour les activités à venir.
"Commander dans les jouets"
Objectif : apprendre aux enfants à mettre des tabliers de travail avant de commencer à travailler ; garder les jouets en ordre : laver, sécher, essuyer et mettre en place. Développer l'assiduité, la capacité de voir le désordre; attention lors de la manipulation de l'eau. Cultiver le respect de son propre travail et du travail des autres.
« Lavage du linge de poupée.
Objectif : apprendre aux enfants à aider l'enseignant à laver les vêtements et la literie de la poupée. Apprenez aux enfants à mettre des tabliers de travail avant de commencer à travailler ; préparer les accessoires nécessaires pour le lavage et le séchage, ainsi que le lieu de travail ; savoir utiliser du savon. Développer les compétences et les capacités de travail, la capacité de se conformer aux exigences culturelles et hygiéniques au travail. Cultiver le désir de travailler pour le bien des autres gih
"Serviettes à laver utilisées dans les beaux-arts".
Objectif: enseigner aux enfants les techniques de savonnage, de rinçage et d'essorage des serviettes, pour continuer à former une culture de travail (ordre dans le processus d'activité).
"Travailler au coin des livres"(restauration de livres).
Objectif: apprendre aux enfants à choisir des livres à réparer, à les coller soigneusement (utiliser correctement de la colle et des ciseaux, utiliser des serviettes). Cultiver une attitude prudente envers les livres, le désir de travailler, de maintenir l'ordre.
"Réparation de livres"
Objectif: apprendre aux enfants à picorer des livres, à utiliser correctement de la colle et des ciseaux, à utiliser des serviettes. Développer les compétences de travail, les yeux, la motricité fine des mains, l'imagination créative. Cultivez le désir de travailler pour le bien des autres, prenez soin des livres et des jouets.
"Ma brosse à cheveux"
Objectif : Apprendre aux enfants à aider l'enseignant à laver les peignes : rincer les peignes trempés, les nettoyer avec des brosses. Développer l'assiduité, la capacité de voir le désordre, la précision lors du travail avec l'eau.
Cultiver le désir d'aider les adultes, le respect de leur travail.
"En service"
Objectif: remplir de manière indépendante et consciencieuse les devoirs de l'officier de service: disposer sur les tables le matériel et les manuels préparés par l'enseignant pour la leçon; les laver et les ranger après les cours en place. Développer l'assiduité, le désir d'aider les adultes. Cultivez le désir de travailler pour le bien des autres.
NOTE EXPLICATIVE
Activité de travail à la maternelle
L'éducation ouvrière est l'un des aspects les plus importants de l'éducation de la jeune génération. En maternelle, l'éducation ouvrière consiste à familiariser les enfants avec le travail des adultes, à initier les enfants aux activité de travail. En se familiarisant avec le travail des adultes, l'éducateur forme chez les enfants une attitude positive envers leur travail, une attitude prudente envers ses résultats et le désir de fournir aux adultes toute l'aide possible.
L'éducation ouvrière dans le programme est une composante obligatoire du développement des capacités de base et créatives de l'enfant, le moyen le plus important de former une culture des relations interpersonnelles.
La tâche consiste à développer progressivement chez les enfants (en tenant compte des capacités liées à l'âge et des caractéristiques de genre) un intérêt pour le travail des adultes, en inculquant le désir de travailler, des compétences dans l'activité de travail élémentaire, la diligence.
Conformément au programme, l'éducation ouvrière comprend les principaux types: libre-service, travail domestique, travail dans la nature, travail manuel, et les formes de son organisation sont les missions, les devoirs, le travail commun, conjoint et collectif des enfants.
Caractéristiques des types de travail :
En libre service - c'est le travail de l'enfant, visant à se servir (s'habiller, se déshabiller, manger, se laver).
Travaux ménagers - des travaux de nettoyage des locaux, de vaisselle, de lessive, etc. Contrairement au libre-service, il a une orientation sociale. L'enfant apprend à créer et à maintenir sous la forme appropriée environnement. L'enfant peut utiliser les compétences du travail domestique à la fois en libre-service et dans le travail pour le bien commun.
travail dans la nature – prendre soin des plantes et des animaux, faire pousser des légumes dans le jardin, aménager le site, participer au nettoyage de l'aquarium, etc.
Travail manuel et artistique - travail visant à satisfaire les besoins esthétiques d'une personne (faire de l'artisanat).
une brève description de formes d'organisation du travail:
Ordres - il s'agit d'une demande d'un adulte adressée à l'enfant pour effectuer une sorte d'action de travail. Une mission de travail sous forme d'organisation peut être : individuelle, en sous-groupe,
Général. Par durée : court terme, permanent. Selon le contenu - correspondent aux types de travail.
Tableau de service - le travail d'un ou plusieurs enfants dans l'intérêt de tout le groupe (dans la salle à manger, dans un coin de nature, en préparation des cours).
Travail général - implique une telle organisation d'enfants dans laquelle, avec un objectif commun, chaque enfant effectue une partie du travail de manière indépendante.
Travail conjoint - implique l'interaction des enfants, la dépendance de chacun au rythme, la qualité du travail de l'autre. Le but est le même (le long de la chaîne).
Travail collectif - une forme d'organisation du travail dans laquelle les enfants, avec le travail, résolvent également des problèmes moraux: s'entendre sur la division du travail, s'entraider si nécessaire, «malade» pour la qualité du travail commun commun.
Données des lignes directrices développé dans le but d'apporter une aide méthodologique aux éducateurs dans l'organisation du travail des enfants d'âge préscolaire.
Travail régulier et méthodiquement organisé sur éducation ouvrièreà la fin du séjour des enfants à la maternelle devrait donner les résultats suivants:
accroître l'intérêt des enfants d'âge préscolaire pour le travail;
des compétences d'activité conjointe seront formées;
il y aura une équipe d'enfants et d'autonomie de groupe, grâce à la coopération entre sous-groupes ;
les idées des enfants sur l'environnement se développeront;
une atmosphère favorable sera créée pour la manifestation de la personnalité de chaque enfant et sa formation;
les inclinations, les compétences, les aspirations et l'activité de chaque enfant seront révélées;
l'importance de l'influence positive de l'équipe sur l'individu augmentera ; les liens de camaraderie seront renforcés ; des contacts amicaux étroits, une compréhension mutuelle, un contrôle mutuel, une assistance mutuelle seront établis; la coopération et le soutien deviendront la norme ;
un sens du devoir social se formera ;
le travail deviendra une nécessité pour les enfants.
Fichier sur fiche des missions de travail
pour les enfants plus âgés âge préscolaire
Tâche numéro 1
"L'arrosage des plantes d'intérieur".
Cible: élargir les connaissances des enfants sur les besoins des plantes en lumière et en humidité, apprendre à reconnaître les plantes qui aiment l'humidité et résistantes à la sécheresse, qui aiment la lumière et tolèrent l'ombre par les feuilles. Développer la précision lors du travail avec l'eau et les plantes, la confiance dans leurs actions, leurs compétences et leurs capacités de travail. Cultiver une attitude bienveillante envers l'environnement, le désir d'en prendre soin.
Tâche numéro 2
"Laver les plantes d'intérieur"
Cible: donner aux enfants une idée des modes d'arrosage (dans la casserole, sous les feuilles) et des règles (ne pas remplir, arroser uniformément) ; cultiver le désir de prendre soin des plantes. Impliquez les enfants dans toute l'assistance possible, clarifiez les idées des enfants sur les plantes d'intérieur.
Tâche numéro 3
« Pulvériser les plantes d'intérieur avec de l'eau atomiseur."
Cible: pour enseigner une nouvelle compétence de travail; pour consolider l'idée des enfants que les feuilles ont aussi besoin d'humidité; cultiver le respect des plantes. Apprendre aux enfants à déterminer indépendamment le besoin d'arrosage (par la couleur et l'état du sol, par l'apparence de la plante), pour rappeler la technique d'arrosage.
Tâche numéro 4
"Atterrissage vert sur les plantes d'intérieur"
(retirer les feuilles malades, top dressing).
Cible: apprendre aux enfants à déterminer, en fonction de l'état des plantes d'intérieur, quelles actions d'entretien sont nécessaires (arrosage, nettoyage, desserrage, alimentation), à effectuer correctement les opérations de travail pertinentes, à inviter les enfants à en parler de chacun d'eux.
Tâche numéro 5
"Prendre soin des plantes"
Cible:clarifier les connaissances acquises précédemment sur la façon de garder les plantes propres, apprendre aux enfants à choisir une méthode pour éliminer la poussière d'une plante, en se concentrant sur les caractéristiques de son apparence et de sa structure.
Tâche numéro 6
"Ameublir le sol dans les plantes d'intérieur".
Cible: apprendre aux enfants à prendre soin des plantes d'intérieur; expliquer aux enfants pourquoi il est nécessaire de desserrer le sol des plantes; fixer les techniques de desserrage et les règles d'utilisation des éléments nécessaires pour cela. Développer les compétences de travail, la précision. Cultiver une culture écologique, le respect de l'environnement.
Tâche numéro 7
"Nutrition des plantes".
Objectif: expliquer aux enfants le besoin de nutrition des plantes, basé sur la connaissance des enfants que le sol est la source de nutrition des plantes, qui progressivement, donnant nutriments plantes, le sol est épuisé. Montrez comment les plantes sont nourries.
Tâche numéro 8
"Lavage de palettes".
Objectif: apprendre aux enfants à travailler de manière autonome et responsable, à répartir les responsabilités, à coordonner les actions.
Tâche numéro 9
"Transplantation de plantes d'intérieur."
Objectif: développer les idées des enfants sur les activités de travail pour prendre soin des plantes diverses sortes: apprendre à transplanter des plantes d'intérieur. Pour familiariser les enfants avec la séquence et la technique de travail, les règles d'hygiène personnelle, proposez de fournir toute l'aide possible à l'enseignant.
Tâche numéro 10
"Planter un oignon".
Cible: apprendre aux enfants à se fixer un objectif, à préparer un lieu de travail, des outils et à nettoyer derrière eux. Consolider les connaissances des enfants sur la structure du bulbe, sur les conditions nécessaires à la croissance des oignons. Développer les compétences de travail, la précision lors du travail avec la terre, l'eau et les plantes. Cultiver une culture écologique, le désir d'obtenir des résultats, de participer à une cause commune.
Tâche numéro 11
"Planter des graines de pois".
Objectif : inviter les enfants à raconter comment une plante pousse à partir d'une graine, éclairer et compléter les réponses des enfants. Mettre à jour et concrétiser les idées sur les conditions nécessaires à la croissance des pois.
Tâche numéro 12
"Semer des graines de fleurs et de légumes".
Cible: faire savoir aux enfants que chaque plante a des graines. Pour enseigner la séquence d'actions nécessaires lors du semis des graines: faites un renfoncement dans le sol (pour semer des graines, en marquant à chaque fois la distance entre elles et les rainures avec un bâton); apprendre à observer les compétences culturelles et hygiéniques au travail. Consolider les connaissances des enfants sur l'heure, quelles graines sont semées dans des boîtes dans un groupe pour la préparation des semis et quelles graines sont semées en pleine terre. Développer des compétences et des connaissances de travail. Cultiver une culture écologique, le respect de l'environnement, l'envie d'en prendre soin.
Tâche numéro 13
Planter des plants, en prendre soin.
Cible: former les idées des enfants sur les principales étapes de croissance et de développement des plantes (graine, plantule, tige avec feuilles); sur les principales méthodes de culture des plantes et d'entretien (plantation dans un sol meuble, arrosage, ameublissement du sol, désherbage, alimentation). Lors de la plantation des semis, soyez prudent, car les plantes sont très fragiles. Développer les compétences de travail, la précision lors du travail avec la terre, l'eau et les plantes. Cultiver une culture écologique, le respect de l'environnement, l'envie d'en prendre soin.
Tâche numéro 14
"Service en salle à manger"
Cible: apprendre aux enfants à remplir de manière indépendante et consciencieuse les devoirs d'un officier de service. Lavez-vous soigneusement les mains, mettez des vêtements de service, dressez correctement la table. Nettoyez la vaisselle après avoir mangé. Développer les compétences et les capacités de travail, la capacité de voir le désordre dans la mise en table. Cultivez le désir de travailler pour le bien des autres.
Tâche numéro 15
"En service dans la zone d'activités éducatives"
Objectif: remplir de manière indépendante et consciencieuse les devoirs de l'officier de service: disposer sur les tables le matériel et les manuels préparés par l'enseignant pour la leçon; les laver, si nécessaire, les ranger après occupation sur place.
Tâche numéro 16
"Préparons l'équipement et le matériel pour les activités éducatives."
Objectif: développer un sens des responsabilités pour la tâche assignée, apprendre aux enfants à disposer soigneusement le matériel et l'équipement pour les activités éducatives.
Tâche numéro 17
Planches de pâte à modeler transparentes pour le modelage.
Objectif: former des compétences de travail d'équipe
Tâche numéro 18
"Apprendre à faire nos lits."
Cible: amener à la conscience des enfants comment bien faire le lit; éduquer l'indépendance, la précision, le désir d'aider les adultes. Cultiver une attitude responsable envers le travail en libre-service, l'indépendance.
Tâche #19
"Aider le professeur junior à disposer la literie sur les lits."
Cible:apprendre à trier le linge de lit en fonction des accessoires, cultiver l'envie d'aider un jeune soignant et le respect du travail des autres. Cultiver l'envie de travailler, le sens des responsabilités face à la tâche confiée.
Tâche numéro 20
"Changement des serviettes sales."
Cible: maintenir un intérêt constant pour le travail, le désir de mener à bien la mission avec diligence. Apprenez à accrocher une serviette dans une cellule individuelle.Augmenter le désir de travailler et d'aider les adultes.
Tâche numéro 21
"Commander dans le placard du dressing"
(avec l'enseignant junior)
Cible: apprenez aux enfants à maintenir l'ordre dans les placards personnels pour les vêtements : videz le placard des vêtements et des chaussures, essuyez les étagères avec un chiffon humide et pliez soigneusement les vêtements en place. Développer l'assiduité, la capacité de voir le désordre, la précision lors du travail avec l'eau. Cultiver l'envie de travailler en équipe ensemble.
Tâche numéro 21
"Lavage de chaise".
Cible:apprenez aux enfants à aider l'enseignant junior, à garder les chaises de la salle de groupe en ordre et propres: essuyez-les avec un chiffon humide; mettre en place. Développer les compétences et les capacités de travail, la capacité de se conformer aux exigences culturelles et hygiéniques au travail. Cultiver le désir d'aider les adultes, le respect de leur travail.
Tâche #22
"Lavage des matériaux de construction".
Cible: apprendre à laver, sécher et poser les matériaux de construction, apprendre aux enfants à maintenir constamment et en temps voulu l'ordre dans le coin de jeu, laver les matériaux de construction avec de l'eau savonneuse préparée par l'enseignant, les rincer, les sécher; suivre les règles d'hygiène personnelle.
Tâche #23Nettoyage humide de modules pour la construction.
Objectif : former les compétences du travail collectif.
Tâche #24
"Nous essuyons les étagères pour les jeux et les jouets de la poussière."
Cible: continuez à apprendre aux enfants à essuyer la poussière des étagères avec un chiffon humide. Développer des compétences et des connaissances de travail. Cultiver le goût esthétique, le désir de travailler pour le bien des autres.
Tâche #25
"Mettre de l'ordre dans le groupe après le match."
Cible: former chez les enfants un désir conscient d'ordre, l'habitude de nettoyer les jouets après avoir joué. Améliorer la capacité à élaborer un plan de travail, sélectionner le matériel nécessaire pour les activités à venir.
Tâche #26
"Commander dans les jouets"
Cible: apprendre aux enfants à mettre des tabliers de travail avant de commencer le travail ; garder les jouets en ordre : laver, sécher, essuyer et mettre en place. Développer l'assiduité, la capacité de voir le désordre; attention lors de la manipulation de l'eau. Cultiver le respect de son propre travail et du travail des autres.
Tâche numéro 27
"Laver les poupées"
Cible: apprendre aux enfants à aider le maître à laver les poupées : rincer les poupées trempées, les nettoyer avec des brosses. Développer l'assiduité, la capacité de voir le désordre, la précision lors du travail avec l'eau. Cultiver le désir d'aider les adultes, le respect de leur travail.
Tâche numéro 28
Soutien apparence poupées : ramasser des vêtements, peigner, faire un nœud.
Objectif : cultiver un sentiment de satisfaction du travail accompli.
Tâche numéro 29
"Laver les vêtements de poupée"
Cible: apprendre aux enfants à aider l'enseignant à laver les vêtements et la literie de la poupée. Apprenez aux enfants à mettre des tabliers de travail avant de commencer à travailler ; préparer les accessoires nécessaires pour le lavage et le séchage, ainsi que le lieu de travail ; savoir utiliser du savon. Développer les compétences et les capacités de travail, la capacité de se conformer aux exigences culturelles et hygiéniques au travail. Cultivez le désir de travailler pour le bien des autres.
Tâche numéro 30
"Serviettes à laver utilisées dans les beaux-arts".
Objectif: enseigner aux enfants les techniques de savonnage, de rinçage et d'essorage des serviettes, pour continuer à former une culture de travail (ordre dans le processus d'activité).
Tâche numéro 31
"Maintenir l'ordre dans l'armoire avec des avantages
».
Objectif: apprendre aux enfants à organiser indépendamment les aides, à maintenir l'ordre dans les armoires, à essuyer la poussière.
Tâche #32"Nous essuyons les rebords de fenêtre avec un chiffon humide dans la salle de groupe et la chambre."
Objectif: apprendre aux enfants à respecter les règles suivantes lorsqu'ils travaillent avec de l'eau: retrousser les manches, mouiller un chiffon et l'essorer, le rincer à l'eau au fur et à mesure qu'il se salit.
Tâche numéro 33
"Nettoyage des matériaux de construction".
Objectif: apprendre à laver, sécher et poser les matériaux de construction, apprendre aux enfants à maintenir constamment et en temps voulu l'ordre dans le coin de jeu, laver les matériaux de construction avec de l'eau savonneuse préparée par l'enseignant, les rincer, les sécher; suivre les règles d'hygiène personnelle.
Tâche numéro 34
"Nettoyer le coin de jeu."
Objectif : apprendre aux enfants à mettre des tabliers de travail avant de commencer à travailler ; gardez les jouets en ordre, lavez-les, séchez-les, essuyez-les et rangez-les à leur place.
Tâche #35« Disposons les chaises dans un certain ordre.
Objectif : continuer à développer des compétences professionnelles ; effectuer la tâche avec soin, rapidité, diligence.
Tâche #36"Réparation de boîtes pour déchets."
Objectif : consolider les compétences techniques du travail aux ciseaux et à la colle, cultiver la frugalité, la capacité à travailler collectivement.
Tâche #37
"Travailler dans un coin lecture."
(restauration de livres).
Cible: apprenez aux enfants à choisir les livres qui doivent être réparés, collez-les soigneusement (utilisez correctement la colle et les ciseaux, utilisez des serviettes). Cultiver une attitude prudente envers les livres, le désir de travailler, de maintenir l'ordre.
Tâche #38
"Travail du coin des livres : aider à réparer les livres de la bibliothèque du groupe junior."
Objectif : Inviter les enfants à aider à réparer les livres des tout-petits. Cultiver une attitude bienveillante envers les livres, l'entraide. Former et apprendre à utiliser les techniques de réparation de livres.
Tâche #39"Nous avons de l'ordre dans le placard."
Objectif : apprendre aux enfants à être prudents lorsqu'ils plient des objets dans un casier pour les vêtements d'extérieur.
Tâche #40
« nettoyage de printemps dans la salle de groupe.
Objectif : inviter les enfants à examiner attentivement la salle de groupe et à déterminer ce qu'il faut faire pour rétablir l'ordre ; Avec l'enseignant, esquissez un plan de travail. Apprenez à travailler en collaboration. Forme la responsabilité de la mise en œuvre des instructions.
L'éducation ouvrière à la maternelle
« Qui travaille où ?Objectif : clarifier les idées des enfants sur l'endroit où les personnes de différentes
professions, comme on appelle leur lieu de travail.
Maternelle;
professeur de l'école;
médecin - dans un hôpital, une clinique, un jardin d'enfants, une école;
chef - dans la cuisine, la salle à manger, le restaurant, le café ... etc.
« Qui sait et peut le faire ?
Objectif : développer les idées des enfants sur les connaissances et les compétences
doit avoir des gens de différentes professions.
Il connaît les poèmes pour enfants, raconte des contes de fées, joue et se promène avec des enfants ... un enseignant.
Il joue du piano, connaît les chansons des enfants, leur apprend à chanter, à danser, joue à des jeux musicaux avec les enfants... directeur musical.
Connaît le corps humain, peut fournir le premier soins médicaux, sait reconnaître et traiter les maladies... un médecin, etc.
« Qui fait ça ?
Objectif: exercer les enfants dans la capacité de déterminer le nom de la profession par les noms des actions.
Coupe, coiffe, lave, peigne, sèche... un coiffeur.
Trempe, savonne, lave, secoue, sèche, repasse… lavandière.
Emballe, pèse, découpe, emballe, compte... le vendeur.
Nettoie, lave, fait frire, cuisine, cuisine, sale, goûte, nourrit... un cuisinier, etc.
« Qui fait quoi ?
Objectif: élargir et clarifier les idées des enfants sur le travail (opérations de travail) de personnes de différentes professions.
Le concierge balaie, nettoie, arrose, ratisse...
Le directeur musical chante, joue, danse, enseigne…
L'éducatrice junior (nounou) lave, nettoie, essuie, couvre, habille, lit...etc.
"Corrigez l'erreur"
Objectif: apprendre aux enfants à trouver et à corriger les erreurs dans les actions de personnes de diverses professions.
Le cuisinier soigne et le médecin prépare.
Le concierge vend et le vendeur balaie.
Le professeur se coupe les cheveux et le coiffeur vérifie les cahiers.
Le directeur musical fait la lessive, et la blanchisseuse chante des chansons avec les enfants…etc.
"Pour une personne de quelle profession est-ce nécessaire?"
Objectif: développer les idées des enfants sur les sujets nécessaires à une personne d'une certaine profession.
Balances, comptoir, marchandise, caisse enregistreuse... - au vendeur.
Un balai, une pelle, un boyau, du sable, un pied-de-biche, un chasse-neige... - au concierge.
Machine à laver, bain, savon, fer à repasser... - blanchisseuse.
Peigne, ciseaux, sèche-cheveux, shampoing, laque, tondeuse… - coiffeur, etc.
"Qui a besoin de quoi travailler?"
Objectif: élargir et clarifier les idées des enfants sur les objets du monde (matériaux, outils, équipements, etc.) nécessaires au travail des personnes de différentes professions.
Enseignant - pointeur, manuel, craie, tableau noir ...
Pour le cuisinier - une casserole, une poêle, un couteau, un coupe-légumes, un four électrique ...
Pour le conducteur - une voiture, une roue de secours, de l'essence, des outils ...
Professeur d'art - pinceaux, chevalet, argile, peintures...etc.
"Applaudissez si nécessaire pour ... (nom de la profession)"
Objectif: exercer la capacité de corréler des mots et des phrases avec une certaine profession d'une personne.
Les enfants sont invités à taper dans leurs mains lorsqu'ils entendent un mot ou une phrase, profession convenable, par exemple, un médecin : une coupe de cheveux, un rhume, des écailles, une ambulance, machine à coudre, accueil des patients, coiffure à la mode, lessive en poudre, blouse blanche, souffleuse à neige, etc.
"Qui nommera plus d'actions?" (avec une balle)
Objectif: apprendre aux enfants à corréler les actions de personnes de différentes professions.
L'enseignant nomme n'importe quelle profession et lance à son tour la balle aux enfants, qui nomment ce que fait la personne de cette profession.
"Continuer l'offre"
Objectif: exercer la capacité de compléter des phrases en utilisant des mots et des phrases en corrélation avec une profession particulière d'une personne.
Le cuisinier nettoie... (poissons, légumes, plats...),
La blanchisseuse lave... (serviettes, draps, peignoirs...).
Le professeur le matin avec les enfants ... (fait des exercices, prend le petit déjeuner, dirige des cours ...)
Un concierge dans la cour l'hiver... (pelle la neige, déblaie les aires, saupoudre de sable les allées...), etc.
"Qui est sur la photo ?" ; "Trouver et raconter" (d'après photo)
Objectif: consolider les idées des enfants sur le travail des employés Jardin d'enfants.
Les enfants sont invités à nommer l'employé de la maternelle (à partir d'une photo) ou à sélectionner la photo souhaitée et à parler de cette personne: comment s'appelle-t-il, dans quelle pièce travaille-t-il, que fait-il?
« Faisons un portrait » (verbal)
Objectif: apprendre aux enfants à faire des portraits vocaux des employés de la maternelle.
Les enfants sont invités à composer une histoire descriptive (Qui est-ce ? A quoi ressemble-t-elle ? Que fait-elle ? Etc.) sur une employée de maternelle selon un modèle, un plan, un algorithme, à l'aide de photographies, de mnémotables.
"Je commence une phrase et tu finis"
Objectif: consolider les idées des enfants sur le sens et les résultats du travail de personnes de différentes professions.
S'il n'y avait pas d'enseignants...
S'il n'y avait pas de médecins...
S'il n'y avait pas de concierges, alors ...
S'il n'y avait pas de pilotes, alors ... etc.
Le jeu "Mettons la table pour les poupées."
Cible. Apprenez aux enfants à mettre la table, nommez les éléments nécessaires pour servir. Introduire les règles de savoir-vivre (rencontrer des invités, accepter des cadeaux, inviter à table, comportement à table). Cultiver des sentiments humains et des relations amicales.
Déroulement du jeu L'enseignant entre dans le groupe avec une poupée déguisée. Les enfants l'examinent, nomment des vêtements. L'enseignant dit qu'aujourd'hui la poupée a un anniversaire, les invités viendront à elle - ses copines. Besoin d'aide pour couvrir la poupée table de fête(utilisé meubles de poupée et ustensiles). L'enseignant joue les étapes de l'activité avec les enfants (se laver les mains, poser une nappe, mettre un vase de fleurs, une serviette, une boîte à pain au centre de la table, préparer des tasses et des soucoupes pour le thé ou des assiettes, et disposer les couverts à côté - cuillères, fourchettes, couteaux).
Puis se joue l'épisode de la rencontre des invités, les marionnettes sont assises à leur place.
Afin de consolider les compétences du devoir, on peut montrer aux enfants d'âge préscolaire plus âgés des images de sujet illustrant les éléments énumérés ci-dessus et leur proposer de les disposer dans l'ordre, en déterminant la séquence de mise en table.
Jeu "Devinez ce que je fais ?"
Cible. Développez les idées des enfants sur les activités de travail. Développer l'attention.
Progression du jeu. L'enseignant et les enfants se tiennent la main et forment un cercle. Un enfant vient au centre du cercle. Tout le monde marche en cercle et dit :
Que faites-vous - nous ne savons pas, Voyons et devinons.
L'enfant imite les actions de travail non seulement par des mouvements, mais (si possible) en transmettant des sons. Par exemple, passer l'aspirateur sur le sol, enfoncer un clou, scier, conduire une voiture, laver, couper du bois, frotter sur une râpe, etc.
Les enfants devinent les actions.
Jeu "Quoi d'abord, et ensuite?"
Cible. Clarifier les connaissances des enfants sur les règles de transplantation des plantes d'intérieur.
Progression du jeu. L'enseignant montre aux enfants des images illustrant les étapes de la transplantation de plantes d'intérieur et leur demande de les ranger dans l'ordre des actions.
1 Retournez le pot, sortez-en la plante.
2 Laver la casserole.
3 Pose de galets au fond du pot.
4 Versez du sable dans le pot (hauteur 1 cm).
5 Mettez un peu de terre sur le sable dans le pot.
6 Secouer la vieille terre des racines des plantes avec un bâton.
7 Couper les racines pourries.
8 Planter la plante dans un pot de manière à ce que le lieu de transition de la tige à la racine soit à la surface et s'endormir avec de la terre.
9 Compactage de la terre.
10 Placez le pot de fleurs sur la palette.
11 Arrosage de la plante sous la racine.
Missions pédagogiques :
1. Former et consolider chez les enfants un intérêt pour le travail, un désir de s'y impliquer.
2. Apprenez aux enfants à travailler côte à côte sans interférer les uns avec les autres.
3. Maintenir et développer l'intérêt pour le travail des pairs et des adultes, le désir de communication et d'activités communes avec eux.
4. Éduquer les enfants à la diligence, à l'obéissance, au désir de satisfaire aux exigences d'un adulte.
5. Inculquer aux enfants les compétences nécessaires pour effectuer des tâches, pour les aider à développer le désir de maîtriser ces compétences.
Libre-service, travaux ménagers (2-3 enfants).
Disposez soigneusement le matériau de construction sur l'étagère.
Disposez les jouets, plantez de belles poupées.
Disposez les chaises pour la classe, retirez-les lorsque vous avez terminé.
Apportez les jouets sur le site et, après la promenade, aidez à les récupérer.
Disposez les cuillères sur la table, disposez les porte-serviettes.
Apportez des tasses, des porte-serviettes à la table de distribution.
Déshabillez-vous, habillez-vous, aidez un ami à dénouer une écharpe.
Dégagez le chemin de la neige.
Ramassez les ordures, les feuilles à un certain endroit.
Balayez la neige des bancs.
Travail de nature :
Arrosez les plantes d'intérieur.
Arroser le massif dans le jardin, jardin fleuri sur le site.
Pour nourrir les oiseaux.
Truie grosses graines(petits pois, haricots, capucines).
Plantez des oignons.
Essuyez la poussière des feuilles des plantes à grandes feuilles.
groupe intermédiaire
Missions pédagogiques :
1. Éduquer et encourager le désir des enfants de s'entraider, d'enseigner la capacité d'accepter l'aide de leurs camarades.
2. Apprendre aux enfants à observer les compétences d'une culture de travail : savoir et trouver quelque chose, cultiver la capacité d'atteindre ensemble un objectif sans passer à une activité plus intéressante, un jeu.
3. Développer chez les enfants un sentiment de joie du travail en commun, des efforts conjoints visant à atteindre un résultat commun.Ce qui est nécessaire pour le travail, utiliser avec soin les objets de travail, les emmener à leur place à la fin du travail et à la demande du professeur.
4. Renforcer le désir des enfants de s'impliquer dans des travaux de leur propre initiative, à l'exemple de leurs pairs.
Travaux ménagers (3-4 enfants).
Essuyez les tables et les chaises avec un chiffon humide. Lavez les vêtements de poupée.
Essuyez la poussière des rebords de fenêtre avec un chiffon humide.
Essuyez l'eau renversée après avoir arrosé les fleurs.
Laver et essuyer les matériaux de construction.
Laver les jouets dans le groupe et sur le site.
Ranger les vestiaires.
Balayer une partie du site, des vérandas, des allées.
Balayer la neige des bancs, des équipements de terrain de jeux.
Ramassez le sable en amont dans la cour de sable.
Ramassez les ordures et transportez-les dans des seaux jusqu'à un certain endroit.
Travail de nature :
Ramassez les légumes, les fruits dans le jardin et le jardin.
Couper l'oignon avec des ciseaux spéciaux.
Ameublissez la terre dans des pots de fleurs.
Rassembler matériau naturel pour l'artisanat.
Ramassez l'oseille, les grosses graines.
S'occuper d'un oiseau, d'une tortue (changer leur eau, les nourrir, apporter des déchets à un certain endroit).
Apportez de la nourriture de la cuisine (choux, carottes, légumes verts).
Groupe seniors
Missions pédagogiques :
1. Inculquer aux enfants une attitude positive stable envers le travail, consolider l'intérêt pour les activités collectives avec les pairs et les adultes.
2. Inculquer aux enfants les compétences nécessaires pour se fixer des objectifs communs et atteindre ses résultats.
3. Développer la capacité de communiquer avec ses pairs : discuter et planifier le travail, évaluer les résultats obtenus.
4. Inculquer le sens de la justice aux enfants dans le travail en commun ; répartir correctement le travail intéressant et inintéressant, travailler avec les enfants jusqu'au bout.
5. Apprendre aux enfants à effectuer certaines tâches du type "travail en commun".
Travaux ménagers.
Rangez le placard avec des jouets et des fournitures.
Essuyez les appuis de fenêtre avec un chiffon humide dans la salle de groupe et la chambre.
Aidez la nounou à couvrir du linge propre, mettez des taies d'oreiller.
Arrosez la parcelle par temps sec, sablez dans la cour sablonneuse.
Nettoyez les bancs de votre région et avec les enfants.
Gardez l'ordre dans la cour de sable.
Laver, sécher et poser les matériaux de construction.
Ranger le jardin (enlever les débris et les pierres).
Ranger les jouets (laver, sécher, essuyer).
Balayer la zone, les chemins (de la neige, du sable, des débris).
Lavez les serviettes, les chiffons utilisés en classe pour les beaux-arts.
Coupez des fleurs, arrangez des bouquets, décorez la pièce.
Essuyez les armoires dans le dressing (avec la nounou).
Travail de nature :
Rempotez les plantes d'intérieur.
Semez des graines de fleurs, de légumes, faites pousser des semis.
Plantez des semis, prenez-en soin.
Recueillez de la nourriture pour l'hiver pour les animaux, les oiseaux à la maternelle.
Désherbez les lits de votre région et la zone des enfants.
Cueillir des baies et des fruits dans le jardin.
Creuser des lits (creusement secondaire).
Travail manuel:
Avec l'enseignant, changez l'eau de l'aquarium.
Livres de réparation.
Préparez des manuels, du matériel pour la leçon à venir.
Réalisez des guirlandes, des perles, des décorations de Noël.
Manuels de réparation, jouets pour jeux de rôle.
Participer à la conception du groupe, site pour les vacances.
Pour fabriquer des souvenirs, des jouets, des décorations à partir de matériaux naturels.
Réalisez des guirlandes de drapeaux colorés pour décorer la véranda, cour de sable.
